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通過拓展培訓來增加團隊協(xié)調(diào)能力。云南拓展培訓的發(fā)展很快，云南拓展培訓在快速發(fā)展中也出現(xiàn)了規(guī)范戶外缺乏發(fā)展的好的和壞的現(xiàn)象交織在一起，擴大自己的文化系統(tǒng)的規(guī)模令人信服的培訓公司;很難分享一年輕和缺乏經(jīng)驗的培訓教師發(fā)展的真實的感覺?；顒咏M織力和應(yīng)變能力不足，后續(xù)服務(wù)難以深入開展。

培訓并不能解決所有的問題，美國心理學家麥克利蘭提出的勝任力模型，知識、經(jīng)驗、技能，如主要的質(zhì)量，這一部分是可以增強和提高，通過培訓和深確定個人素質(zhì)的表現(xiàn)，如成就動機、顧客導(dǎo)向、影響，如屬于隱性素質(zhì)，這一部分是很難通過培訓和改善提升，諾基亞堅持“不要試圖訓練火雞爬樹”正是基于這一點。

戶外訓練中有各種各樣的暗礁，但是我們不能擺脫它，因為它確實是一個值得訓練的項目。拓展培訓課程從破冰游戲、交流游戲、創(chuàng)建游戲和發(fā)展信任游戲、冒險游戲，是一個循序漸進的過程，需要符合教育培訓的規(guī)律。

在這一過程中，如果前三種類型的游戲能在自助開發(fā)培訓中得到很好的實施，信任游戲就可以及時、吸引人。應(yīng)該要了解清楚目標本質(zhì)，再開展工作;永不以個人感情去任命管理者，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。

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